Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Α΄ τάξη - 5ο & 6ο εργαστήριο δεξιοτήτων

  Στο 5ο εργαστήριο της ενότητας η εισαγωγή έγινε με αφορμή τις φωλιές των πουλιών που υπάρχουν στο χώρο της αυλής του σχολείου. Κάναμε συζήτηση με τους μαθητές, εφόσον ζουν κοντά στην φύση, για το αν έχουν δει φωλιές από διάφορα ζώα στο χωριό αλλά παρακολουθήσαμε και βίντεο από ταινίες που έχουν δει οι μαθητές, ώστε να γνωρίσουν και άλλες φωλιές από αυτές που ήδη ξέρουν. 

Στη συνέχεια κάναμε όλοι μαζί ένα φύλλο εργασίας όπου κάθε μαθητής έβαλε τη φαντασία του αλλά και τις γνώσεις που απέκτησε σε εφαρμογή. 

Τέλος οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και κατασκευάσαμε όλοι μαζί φωλιές ζώων από διάφορα υλικά που βρίσκουμε στο σπίτι μας και μιλήσαμε για τα οφέλη που προσφέρει μια φωλιά σε ένα ζώο και από τι μπορεί να τα προστατέψει.

Στο 6ο και τελευταίο εργαστήριο μιλήσαμε για τα αδέσποτα ζώα και τις ανάγκες τους. Οι μαθητές ήταν σε θέση να παραθέσουν διάφορα παραδείγματα μιας και υπάρχει πληθώρα από αδέσποτα σκυλιά στο χωριό. Οι μαθητές ζωγράφισαν τα ζώα και τα αδέσποτα που έχουν δει στο χωριό. 

Αφού λοιπόν καταγράψαμε τις ανάγκες των ζώων συμφωνήσαμε ότι εκτός από την στέγη ένα άλλο πολύ βασικό τους πρόβλημα ήταν η τροφή. Για αυτό λοιπόν συγκεντρώσαμε τρόφιμα στην αυλή του σχολείου με σκοπό να ταΐσουμε τα ζώα αυτά. 

Τέλος συζητήσαμε με τους μαθητές για όλα εκείνα τα νέα πράγματα που μάθαμε τόσο για τα ζώα που ζούνε γύρω μας αλλά και για αυτά που ζουν σε διαφορετικό περιβάλλον και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα ζώα έχουν τις ίδιες ανάγκες με εμάς για αυτό θα πρέπει να τους συμπεριφερόμαστε με αγάπη.

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Α΄ τάξη - 3ο & 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων

 Στο 3ο εργαστήριο μιλήσαμε για τα ζώα που γνωρίζουν οι μαθητές μας, αλλά και αυτά που δεν έχουν γνωρίσει ακόμα και μιλήσαμε για το που ανήκουν και τι ξέρουμε για το περιβάλλον τους. 

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και παίξαμε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά διάλεγαν ένα ζώο από μια κατηγορία που τους άρεσε, έδινε διάφορα στοιχεία στους συμμαθητές τους και τα υπόλοιπα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν ποιο ζώο είναι. 

Τέλος οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και τους δόθηκαν διάφορα καρτελάκια με τα ζώα χωρισμένα σε κατηγορίες (στεριά, νερό, αέρας) και το κάθε παιδί διάλεγε από ένα ζώο και το κολλούσε στην αντίστοιχη ομάδα.

Στο 4ο εργαστήριο μιλήσαμε για τα μέρη του σώματος ενός ζώου, όπου είδαμε παραδείγματα από διάφορες κατηγορίες ζώων, όπου τα παιδιά αντιστοιχούσαν τη σωστή λέξη με το σωστό μέρος.

Στο πρώτο φύλλο εργασίας που τους δόθηκε οι μαθητές έπρεπε να βρουν τη σωστή ουρά του κάθε ζώου και στην συνέχεια στο δεύτερο με παράδειγμα μια μαϊμού – η οποία μοιάζει στον άνθρωπο - έπρεπε να βρούνε τα σωστά μέρη και μιλήσαμε για τις ομοιότητες του ανθρώπινου είδους με τα ζώα. 

 Στο τέλος το κάθε παιδί ζωγράφισε το φύλλο εργασίας του και τα εκθέσαμε μέσα στην τάξη. 

 

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Β΄ τάξη - 5ο & 6ο εργαστήριο δεξιοτήτων

Στο 5ο εργαστήριο με αφορμή τις φωλιές των χελιδονιών που είδαμε στην αυλή του σχολείου μας συζητήσαμε για το πού ζουν και τι θεωρούν ως σπίτι τους τα διάφορα ζώα που ξέρουμε. Έπειτα αναζητήσαμε και βρήκαμε πληροφορίες και υλικό απο το διαδίκτυο. Μάθαμε για διάφορα ζώα. 

Ζωγραφίσαμε για τα σπίτια τους. 

Έπειτα κάναμε ένα Φύλλο Εργασίας με βάση τα όσα μάθαμε. 

Θέλοντας να ασκήσουμε και τις καλλιτεχνικές μας δυνατότητας αποφασίσαμε και φτιάξαμε με απλά ανακυκλώσιμα υλικά φωλιές για πουλιά. Περάσαμε πολυ ωραία.

 Στο 6ο Εργαστήριο με αφορμή τα αδέσποτα ζωάκια που παρατηρήσαμε στο περιβάλλον μας (Εικόνα 10-11) συζητήσαμε για ένα πολύ σημαντικό πρόβλημα της κοινωνίας μας. 

Είδαμε συγκινητικά βίντεο,  μαζέψαμε πληροφορίες από το διαδίκτυο, μάθαμε και τραγουδήσαμε ένα τραγούδι και τέλος κάναμε κάποια Φύλλα Εργασίας για αυτό το θέμα . 

Επιπλέον δημιουργήσαμε Αφίσα με θέμα «Τα Δικαιώματα των ζώων» . 

Τέλος αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση. Σε καθημερινή βάση τα παιδιά φύλαγαν ότι φαγητό του περίσσευε η επιθυμούσαν και με αγάπη το βάζαμε σε κεσεδάκι μαζί με νερό και τα τοποθετούσαμε εκτός του σχολικού χώρου για να το προσφέρουμε σε αδέσποτα της περιοχής. Αυτά όντως ανταποκρίθηκαν με ευγνωμοσύνη. 

Το Εργαστήριο μας τελείωσε με συζητήσεις για το τί πετύχαμε, με αξιολόγηση των μαθητών για τις επιτυχίες τους αλλά και ενημέρωση των γονέων με την προσωρινή μεταφορά του φάκελου εργασίας του κάθε μαθητή στο σπίτι για μελέτη.

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Β΄ τάξη - 3ο & 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων

 Συνεχίζοντας στο 3ο εργαστήριο συζητήσαμε, γνωρίσαμε και ταξινομήσαμε πολλά ζωάκια σε κατηγορίες ανάλογα σε ποιό περιβάλλον ζούν (αέρας, θάλασσα, στεριά). 

Αφού είδαμε ενα ενδιαφέρον βίντεο με το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζουν διάφορα ζωα χωριστήκαμε σε ομαδούλες .

 Χρωματίσαμε, κόψαμε, ταξινομήσαμε και κολλήσαμε διάφορα ζώα σε χαρτόνια. 

Περάσαμε πολύ ωραία προσπαθώντας να βρούμε που θα ταιριάξουμε το ζωάκι μας. Στο τέλος με την συμμετοχή όλων τα παρουσιάσαμε στην τάξη μας και έπειτα τα αναρτήσαμε στο διάδρομο για να τα δεί και το υπόλοιπο σχολείο . 

 Στο 4ο εργαστήριο συζητήσαμε και περιγράψαμε τα μέρη του σώματος διαφόρων ζώων. Αφού είδαμε ένα βιντεάκι για να μας ανοίξει η όρεξη κάναμε ένα Φύλλο Εργασίας, κόβωντας και κολλώντας, χρωματίζοντας διάφορα ζωάκια και μέρη του σώματός τους που έλλειπαν.

Στο τέλος παίξαμε ένα διαδικτυακό εκπαιδευτικό παιχνίδι κατα το οποίο αντιστοιχήσαμε ζώα με διάφορα χαρακτηριστικά μέλη ή και όργανα του σώματός τους . 

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Α΄ τάξη - 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων

Στο δεύτερο εργαστήριο μαζί με τα παιδιά εξερευνήσαμε τον χώρο γύρω από το σχολείο μας και μιλήσαμε για τα ζώα που βλέπουμε και καταγράψαμε όσα ζώα παρατήρησαν. Συζητήσαμε για τις διαφορές που μπορεί να έχουν 2 ίδια ζώα (πχ. σκυλιά) όπως χρώμα, μέγεθος, τρίχωμα και καταλήξαμε στο ότι κάθε ζώο είναι ξεχωριστό. 

 Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο σχετικά με τα ζώα που συναντάμε στο χωριό και τι πληροφορίες ξέρουν για κάθε ένα από αυτά, όπως το τι τρώνε και τι συνήθειες έχουν. 

Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τα ζώα που παρατηρούν στις βόλτες στους στο χωριό.

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Α΄ τάξη - 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων

 Με την Β τάξη ξεκινήσαμε την 1^η θεματική ενότητα των Εργαστηρίων δεξιοτήτων, και θέμα ‘’Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς’’. 

Η εισαγωγή γίνεται αρχικά με ένα βίντεο για τα ζώα και όλοι μαζί τραγουδήσαμε ένα τραγούδι ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με το θέμα και να αρχίσει το εργαστήριο ευχάριστα.

Αφού τα παιδιά είδαν το βίντεο κ αναγνώρισαν τα ζώα, παίξαμε παντομίμα όπου τα παιδιά μιμούνταν ήχους κ κινήσεις των ζώων και τα υπόλοιπα έπρεπε να καταλάβουν ποιο ζώο είναι. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα ζώα που έχουν τα παιδιά στο σπίτι τους και τους ζητήθηκε να τα ζωγραφίσουν και να μιλήσουν για το πως νιώθουν για τα κατοικίδια τους. 

Τέλος ακούσαμε το τραγούδι «Αγαπώ τα ζώα» και μιλήσαμε για τις νέες γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές μας στο τέλος του πρώτου εργαστηρίου. 

 

Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς - Β΄ τάξη - 1ο & 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων

 Με την Β τάξη ξεκινήσαμε την 1^η θεματική ενότητα των Εργαστηρίων δεξιοτήτων, και θέμα ‘’Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς’’.

Στο 1ο εργαστήριο μας επιδιώξαμε μία πρώτη επαφή των μαθητών με τον κόσμο των ζώων, τις εικόνες και τα συναισθήματα τους την σχέση τους με αυτά. Η αφόρμηση έγινε με την επίδειξη γνωστών τραγουδιών με θέμα τα ζώα. 

Έπειτα μαζί με τα παιδιά κάναμε κινήσεις και φωνούλες ζώων και προσπαθουσαμε να καταλάβουμε για ποίο ζωάκι γίνεται η μίμηση. Συζητήσαμε για τα αγαπημένα τους ζωάκια, ερωτήθηκαν αν έχουν κατοικίδιο και στο τέλος ζωγραφίσαμε για αυτά .

Συζητήσαμε και καταγράψαμε σε έναν εννοιολογικό πίνακα το τι θέλουμε να μάθουμε για τα ζώα κατά την πορεία των εργαστηρίων μας. 

Τέλος συζητήσαμε για τα συναισθήματα μας απέναντι στα ζώα και ακούγοντας το τραγούδι ‘Τα Ζώα τά χω φίλους μου’’ συμπληρώσαμε ενα Φύλλο Εργασίας με σκόπό την ενίσχυση της ελληνικής γλώσσας αλλά και το παιχνίδι. 

 

Κλείσαμε συζητώντας για το τι μας άρεσε στο εργαστήριο αυτό και τι καινούριο μάθαμε.

Στο 2^ο εργαστήριο δόθηκε οδηγία στα παιδιά να περιεργαστούν τον χώρο της αυλής κατα το διάλειμμα, όπως και το χώρο του χωριού κατα τις απογευματινές ώρες. Στη συνέχεια οι μαθητές μας έδωσαν τις εμπειρίες τους προφορικά και με ζωγραφιές για τα ζωάκια που συνάντησαν στις βόλτες τους. Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα με τη βοήθεια του προγράμματος Revelation Natural Artκατα την οποία τα παιδιά με τη βοήθεια πολύ όμορφων σταμπών με μορφές ζώων, παρέθεσαν τις εμπειρίες τους χωρίζοντας τα ζώα που συνάντησαν στο σχολικό χώρο και στο χωριό. 

 

Τέλος συμπληρώθηκε το ημερολόγιο του προγράμματος με τα λόγια και τις ζωγραφιές των μαθητών μας.