Τα δικαιώματα μου - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Ε΄ & Στ΄ τάξη ασχολήθηκε στην 2η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα "Τα δικαιώματα μου".

Νοιάσου για το κλίμα - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Ε΄ & Στ΄ τάξη ασχολήθηκε στην 1η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα “Νοιάσου για το κλίμα”.
 

Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η  Ε΄ & Στ΄ τάξη ασχολήθηκε στην 4η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα "Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ".

Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η  Ε΄ & Στ΄ τάξη ασχολήθηκε στην 3η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα "Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο".

Στόχοι του προγράμματος είναι η αναγνώριση των συμπτωμάτων του διαδικτυακού εθισμού σε σωματικό και ψυχολογικό επίπεδο, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης αναφορικά με ψευδείς ειδήσεις (fake news), η διαδικτυακή αυτοαποκάλυψη, η εκμάθηση ορθολογικότερου τρόπου χρήσης του διαδικτύου και η αναγνώριση και η διαχείριση του διαδικτυακού εκφοβισμού.

Μέσα από τα μάτια του άλλου… - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Ε΄ & Στ΄ τάξη ασχολήθηκε στη 2η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα “Μέσα από τα μάτια του άλλου… ;”.

Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθήτριες και οι μαθητές  να ενδυναμώσουν κυρίως κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, καθώς και να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.

Στο πρόγραμμα ενεργό ρόλο είχε και η κοινωνική λειτουργός του σχολείου, η οποία συμμετείχε σε αρκετά εργαστήρια.

"Έχεις Ζήσει Σεισμό; Έχεις Δει Ηφαίστειο; Έχεις Ακούσει Για Τσουνάμι;" - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Ε΄ & Στ΄ τάξη ξεκίνησε την 1η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα “Έχεις Ζήσει Σεισμό; Έχεις Δει Ηφαίστειο;Έχεις Ακούσει Για Τσουνάμι;”.

Οι μαθήτριες και οι μαθητές μέσω του προγράμματος ευαισθητοποιήθηκαν και ενημερώθηκαν σε θέματα διαχείρισης κινδύνων, ενώ απέκτησαν γνώσεις και δεξιότητες σε περίπτωση σεισμικής δόνησης, ηφαιστειακής δραστηριότητας και εκδήλωσης τσουνάμι. 

Πέρα του προτεινόμενου εκπαιδευτικού υλικού που πρότεινε το πρόγραμμα, είδαν και υλικό το οποίο είχε κατασκευαστεί στο σχολείο μας σε παλαιότερα καινοτόμα προγράμματα.

Μαθαίνουμε πώς να ενεργούμε, όταν συμβαίνουν φυσικές καταστροφές

Προσομοιωτής σεισμού

 

 

Ενώ στο τέλος του προγράμματος  κατασκεύασαν ένα ηφαίστειο κάνοντας μία ασφαλή πειραματική έκρηξη. 

Δημιουργία Ψηφιακής Αφήγησης - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Στα πλαίσια της θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄και της Δ΄τάξης ασχολήθηκαν με το πρόγραμμα “Δημιουργία Ψηφιακής Αφήγησης”. 

Αρχικά διαβάσαμε τη βραβευμένη ιστορία της "Κούλας, Κούλας της Πλαστικοσακούλας", την οποία είχαν γράψει παλαιότεροι μαθητές και μαθήτριες  του σχολείου μας. Στη συνέχεια εικονογραφήσαμε την ιστορία και τέλος πραγματοποιήσαμε την ηχογράφηση των κειμένων και τον εμπλουτισμό τους με μουσική. Έτσι δημιουργήσαμε μία εικονογραφημένη ηχοϊστορία. 

 

Για να διαβάσετε το παραμύθι πατήστε εδώ ή πάνω στην εικόνα. 

 

Ενημέρωση για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο από την Υποδιεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Βορείου Ελλάδος

Τη Δευτέρα 12 Ιουνίου 2023 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας  ενημέρωση μέσω τηλεδιάσκεψης για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο από την Υποδιεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Βορείου Ελλάδος. 

Στην ενημέρωση συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων, οι οποίοι ενημερώθηκαν σχετικά με τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης, τα επιτρεπτά όρια ηλικίας χρήσης, τους κινδύνους που υπάρχουν κατά την συνομιλία με αγνώστους και τα δεδομένα που μοιράζονται online καθώς και τις επιπτώσεις για τους ίδιους και τις οικογένειές τους.

Ευχαριστούμε θερμά τον Αστυνόμο της Υποδιεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Βορείου Ελλάδος για τις χρήσιμες συμβουλές που μας έδωσε! 

 

“Πράσινες τηγανητές ντομάτες και άλλα φρούτα” - εργαστήρια δεξιοτήτων

Στα πλαίσια της θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄και της Δ΄τάξης ασχολήθηκαν με το πρόγραμμα “Πράσινες τηγανητές ντομάτες και άλλα φρούτα” με θέμα τη διατροφή. 

 

 

Εκπαιδευτική επίσκεψη σε εργαστήριο ζαχαροπλαστικής

 Την Πέμπτη 27 Απριλίου 2023 το σχολείο μας επισκέφθηκε το εργαστήριο ζαχαροπλαστικής γνωστού ζαχαροπλαστείου της πόλης της Ξάνθης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας ξεναγήθηκαν στο χώρο του εργαστηρίου και είδαν πως παρασκευάζονται τα γλυκά, τα οποία όμως θα πρέπει να τα καταναλώνουμε μία με δύο φορές την εβδομάδα. Ευχαριστούμε πολύ τον ιδιοκτήτη και τους υπαλλήλους του εργαστηρίου για την όμορφη ξενάγηση και τη ζεστή φιλοξενία!

 

 

Έχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι παιδί - Εργαστήρια Δεξιοτήτων

 Στα πλαίσια της θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄και της Δ΄τάξης ασχολήθηκαν με το πρόγραμμα “Έχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι παιδί” με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα. 

Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ- Ε΄ & Στ΄ τάξη - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Ε΄& η Στ΄ τάξη ξεκίνησε την 4η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα “Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ”. 

Αρχικά ψάξαμε στο διαδίκτυο και είδαμε διάφορα είδη ρομπότ που υπάρχουν και τις δυνατότητες τις οποίες έχουν και μπορούν να αναπτύξουν.

Στη συνέχεια οι μαθήτριες και οι μαθητές ζωγράφισαν διάφορα ρομπότ που θα ήθελαν να κατασκευάσουν.

Έπειτα ασχοληθήκαμε με τον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας το microbit αλλά και το Scratch.

Με τη βοήθεια του Lego Education WeDo 2.0 κατασκευάσαμε εύκολα ρομποτάκια τα οποία τα προγραμματίσαμε βάση των οδηγιών που παρείχε το λογισμικό.

Στο τέλος στα πλαίσια του προγράμματος κατασκευάσαμε ένα ρομποτικό αυτοκίνητο, το οποίο σε πρώτη φάση το προγραμματίσαμε να ξεκινά με την κίνηση του χεριού και να σταματά όταν βρίσκει εμπόδιο. Σε δεύτερη φάση το προγραμματίσαμε να κινείται προς τα εμπρός και όταν συναντά εμπόδιο να κινείται προς τα πίσω και να σταματάει με φωνητική εντολή. 

Κυκλοφορώ με ασφάλεια - Επίσκεψη Τροχαίας

 Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα "Κυκλοφορώ με ασφάλεια" επισκέφθηκαν το σχολείο μας την Τετάρτη 11/5/2022   αστυνομικοί του Α. Σ. Μύκης για να ενημερώσουν τις μαθήτριες και τους μαθητές της Γ΄και Δ΄ τάξης σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής. 

Τους ευχαριστούμε για την όμορφη παρουσίαση, καθώς οι πληροφορίες που έδωσαν στα παιδιά συμπλήρωσαν τις γνώσεις που είχαν λάβει από τους εκπαιδευτικούς.

.

Παίζουμε και Μαθαίνουμε Παρέα,Πάντα με Βλέμμα Θετικό..!! - Στ΄ τάξη - εργαστήρια δεξιοτήτων

 Η Στ΄ τάξη ξεκίνησε την 3η θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων με το θέμα “Παίζουμε και Μαθαίνουμε Παρέα,Πάντα με Βλέμμα Θετικό..!!”.

Στο 1ο εργαστήριο αρχικά o εκπαιδευτικός εξήγησε στους μαθητές/τριες πως στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν την έννοια της «ταυτότητας» ενός ατόμου. Στη συνέχεια αφού τα παιδιά κατανόησαν την έννοια της «ταυτότητας» περιέγραψαν τον εαυτό τους με δυο λέξεις, ενώ έπειτα είδαν φωτογραφίες με παιδιά με διαφορετικά χαρακτηριστικά (εθνικότητα, θρησκεία, χρώμα κ.λπ) και ανά ομάδες σημειώσαν τα κοινά και διαφορετικά χαρακτηριστικά των παιδιών.

Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά έπαιξαν παντομίμα. Ένας/Μία μαθητής/τρια από κάθε ομάδα πήρε από το «Κουτί της Ταυτότητας» ένα κλειστό χαρτάκι με μία λέξη κλειδί, όπως, εαυτός, άλλος, συνεργασία, κοινότητα, ομαδική εργασία και προσπάθησε να το κάνει κατανοητό στους υπόλοιπους με μη λεκτική επικοινωνία.

 

Ξεκινώντας το 2ο εργαστήριο τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας που αποτελεί παιχνίδι αυτογνωσίας. Στη συνέχεια έγραψαν σε μία κόλλα χαρτί (5) πέντε προτερήματα και (5) πέντε ελαττώματα που έχουν. Ακολούθως, σε επίπεδο ολομέλειας της τάξης ανέφεραν τα θετικά και τα αρνητικά τους στοιχεία (όποιος/α επιθυμούσε), αφού πρώτα η ολομέλεια της τάξης είχε αναφέρει τα θετικά και αρνητικά στοιχεία του κάθε παιδιού (όποιος/α επιθυμούσε).

 

Στόχος του 3ου εργαστηρίου είναι να μάθουν οι μαθητές/μαθήτριες να καταλαβαίνουν κάποιον που βρίσκεται σε δύσκολη θέση, να προσεγγίζουν τα συναισθήματά του και να σκέφτονται πως πραγματικά μπορούν να βοηθήσουν αλλά και να εκφράζουν αναλόγως και τα δικά τους συναισθήματα. Αρχικά διαβάστηκε στην τάξη η ιστορία ενός προσφυγόπουλου από τη Συρία μέσα από την οποία, τα παιδιά κατάλαβαν πως η ανάγκη του άλλου θα μπορούσε να γίνει και δική τους. Στη συνέχεια οι μαθήτριες/μαθητές προσπάθησαν να γράψουν και να κόψουν με ψαλίδι όχι με το κυρίαρχό τους χέρι (αυτό που γράφουν) αλλά με το άλλο. Στο τέλος προσπάθησαν να διαβάσουν ένα κείμενο σε μία γλώσσα με την οποία δεν έχουν καμία επαφή.

Στο 4ο εργαστήριο τα παιδιά έφτιαξαν το «Ψήφισμα της Τάξης για τους Ανθρώπους που Βρίσκονται σε Ανάγκη» (μέσα από τα κείμενα που είχαν γράψει στο σπίτι), στο οποίο κατέληξε η ολομέλεια σε ένα τελικό κείμενο που αναρτήθηκε σε εμφανές σημείο μέσα στην τάξη. 

Στη συνέχεια οι μαθητές/μαθήτριες δημιούργησαν μια εικονογραφημένη ιστορία με αφόρμηση ένα γεγονός της επικαιρότητας. 

Στο 5ο εργαστήριο προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τη θετική πλευρά μιας δύσκολης κατάστασης μέσα από εικόνες που μπορούν να θεωρηθούν δυσάρεστες. 

Επίσης προσεγγίσαμε με αισιοδοξία πράγματα τα οποία μπορούν να συμβούν, δημιουργώντας ομαδικά ένα σενάριο μίας δύσκολης κατάστασης, το οποίο στη συνέχεια το δραματοποιήσαμε.

 

Στόχος του 6ου εργαστηρίου είναι να μάθουν οι μαθητές/μαθήτριες να σκέφτονται κριτικά, να επικοινωνούν και να συνεργάζονται μεταξύ τους, καθώς και να βλέπουν τη θετική διάσταση των καταστάσεων. Αρχικά, παρουσιάστηκε ένα θέμα της επικαιρότητας που είχε θετική έκβαση για την τοπική κοινωνία και συγκεκριμένα η κατάκτηση του τοπικού πρωταθλήματος από την ομάδα του χωριού. Οι μαθητές/τριες εκφράσαν τις σκέψεις, τις απόψεις και τα συναισθήματά τους γύρω από το θέμα, ενώ δόθηκε έμφαση στη θετική διάσταση των καταστάσεων. Στη συνέχεια επιλέχθηκε μία σχετική (με το θέμα του προηγούμενου διαλόγου) λέξη κλειδί και ένας εκπρόσωπος που την παρουσίασε με μη λεκτικό τρόπο (παντομίμα) στην ολομέλεια.

 

Στο 7ο εργαστήριο έγινε ένας αναστοχασμός και μια αυτό-αξιολόγηση με τη συμπλήρωση ενός σχετικού ερωτηματολογίου.